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提升大学生信仰教育的有效性

发布时间:2019-03-25  来源:学习时报

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  青年学生是党、国家、民族的未来和希望,“青年兴则国家兴,青年强则国家强”。信仰教育是统领当代青年世界观、人生观、价值观的上位概念,是整个教育体系之魂。大学生作为年青一代最有青春活力的部分尤其要有远大的理想、坚定的信念、崇高的信仰。

  明晰信仰教育的目标,做到“因时而进”。当前高校学生信仰教育的目标理念要紧跟时代的发展,紧扣学生思想政治教育的时代主题,坚持以马克思主义中国化理论为指导,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,以社会主义核心价值观教育应对思想观念多元化问题,以中华优秀传统文化教育解决文化自信不足问题,以道德素养和心理健康教育解决德行困惑问题。围绕新时代我国社会主义现代化建设的国内外?#23548;时?#21270;,以“改革的?#23548;?#36827;展”和“丰富的事实”来引导广大学生理解支持、积极参与新时代中国特色社会主义伟大事业。通过结合当代大学生在思想方面的具体?#23548;时?#29616;,加以融合新时代鲜活的典型教学案例,讲清楚“人为什么要有信仰”,让广大学生“正确?#40092;?#26102;代责任和历史使命”,在实?#27835;?#22823;复兴中国梦的征程中,勇于追梦,敢于担当,用坚定的理想信念指引人生方向,用坚定的中国特色社会主义信仰激励实现人生价值,让大学生在新时代的信仰指导之下不?#31995;厝鲜?#33258;己,?#40092;?#31038;会。

  优化信仰教育的内容,做到“因事而化”。科学选择与确定信仰教育的内容是实现信仰教育目标和任务的重要?#26041;冢?#22823;学生信仰教育内容不仅要紧贴时代主旋律,充分体现最新的思想成果,还要紧密联系?#23548;剩?#22865;合社会发展中的热点问题。

  创新信仰教育的方式,做到“因势而新”。信仰教育需要更新教育观念、创新教育方法,坚持以学生为本,提高教师引领度,注重根据学生的?#23548;是?#20917;和教学内容的目标要求,恰当地运用新?#25945;?#25945;学手段,以大学生?#21442;?#20048;见的教学方法,如启发?#20581;?#21442;与?#20581;?#36777;论式等,将深奥的理论和生动的?#36947;?#32467;合起来,高质?#24247;?#25226;理论讲深、讲活、讲透,使学生坐得住、听得进、学得好。教师要精心设计和组织教学活动,增强课程的吸引力和感染力,从而提高信仰教育的时效性。零距离全方位的感受体验,有利于增强大学生的感官?#40092;叮?#26356;加坚定马克思主义信念,让信仰真正落地生根。

  营造大学生信仰教育的氛围,做到“因境而动”。校园文化氛围具有较强的育人功能,能够在潜移默化中影响,改变学生的思想行为。因此,着力营造大学生信仰教育的文化环境氛围,就显得极为重要。可?#28304;?#20197;下方面发力:其一,致力于打造“人人有信仰、人人谈信仰”的大学校园文化氛围,借助校园里各?#25351;?#26679;的宣传?#38382;劍?#36890;过校园广播、校园网站、校园报刊、校园文化长廊等宣传载体进行信仰教育、政治宣传和舆论引导。其二,通过成立融思想性、教育性、趣味性于一体的社团,举办各种座谈会、人文讲座、文艺创作、文体活动、竞赛等活动,将科学信仰的构建理论有意识地糅?#31995;?#36825;些社团活动中,既可以满足学生?#36828;?#26679;文化的需求,丰富课余生活,又可融入信仰教育。其三,充分利用新?#25945;?#30340;优势,构建多种网络?#25945;迤教ǎ?#22914;班?#27573;?#21338;、校园微信公众号、微课堂、红色专题网站等,宣传马克思主义相关理论,弘扬社会主旋律,提升科学信仰教育辐射力。

  在信仰教育中融入情?#26657;?#20570;到“因爱而生”。面向大学生的信仰教育,如果仅仅是?#38382;?#21270;、走过场的“做样子”,只会导致学生的反感和疏远。如果与对学生的精神关注、人文关怀相脱节,而陷入?#38382;?#20027;义式的走过场,就背离了信仰教育的本质,无法走进学生的内心深处。这就需要思想政治理论教育工作者做到“三个深入”,即深入学生、深入?#23548;?#28145;入情?#23567;?#26082;要与学生拉近空间上的距离,做到“相亲相爱”,也要?#23548;?#28145;入感受大学生?#23548;?#20570;到“设身处地”,更要深入大学生情感世界,做到?#26696;型?#36523;受”。师生关系,亦师亦友,情感相融。还要具备一定的广度和深度,融会贯通地把马克思主义的历史传?#23567;?#39532;克思主义中国化的理论成果深入浅出地传授给学生,使学生能够“真学、真懂、真信、真用”,从而自觉产生马克思主义信仰,把信仰沉淀成一种文化理性、一种不需要提醒的自觉。

作者:李崧     责任编辑:施海燕
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